厦门主持人浅谈少儿节目主持人角色定位的有效性策略

厦门主持人浅谈少儿节目主持人角色定位的有效性策略

厦门主持人浅谈少儿节目主持人角色定位的有效性策略

(一)把握少儿节目主持人的语言特点

  对于少儿来说,成人之间交流、沟通的语言很复杂、陌生,也无法引起他们足够的兴趣和关注。少儿这一特殊的交流对象决定了少儿节目主持人应该有效把握少儿语言特点,这是衡量主持人语言艺术高低的重要指标。

  1.熟识和运用少儿习惯用语

  在少儿节目中,主持人要尽量避免使用一些成人化和文学性较强的语言,这会令少儿感到交流障碍和理解困惑,少儿节目主持人要运用少儿熟悉的词汇和表达方式,尽量多的利用启发式和参与式口语。主持人还要细心揣摩自己的节目中的主持语言,哪怕是在交代游戏规则再叮嘱一声时,不应说:“你听明白了吗?”而是以耐心和鼓励的口吻问:“我说的明白吗?……“可以开始吗?”主持人如果问小朋友的名字张口就是:“请问你怎么称呼啊?”那么他就会贻笑大方,无法顺利、高效的完成主持工作。因此,少儿节目主持人应该不断思考和琢磨,熟识和运用少儿习惯用语。

  2.讲求语言的形象性与感染力

  少儿节目面向的对象是孩子,那么主持人语言要想吸引小孩子的注意力,就必须针对他们的认知和心理特点,使主持人语言产生一种形象性与感染力。在语言运用上,主持人应尽量讲述得活灵活现、绘声绘色,交流要做到热情活泼,自然率真,具有较强的感染力和吸引力。少儿在说话的时候有独特的表达方式,比较爱用较多的叠声词汇和感叹词汇。因此,主持人在主持节目时要多使用这类语言。例如,“鸭宝宝在湖里游来游去,它们在干什么呢?哦,原来啊,它们在寻找自己的妈妈。” 这种形象性的讲述能够使小朋友听起来觉得很有趣,从而就能更加专注地参与到节目当中。

  3.注重运用亲切的口头语言

  少儿正处于一个知识积累的年龄段,对于语言的理解还不是特别到位,不能完全理解比较成人化的思想和比较书面化的语言。在面对小朋友时,主持人语言应该尽量消除自己与少儿之间因年龄、认知差别而带来的陌生感与隔膜,主持人要尽可能的运用孩子们能够理解的简单词语、句子和生活化的口语来表达自己的意思,这对于少儿节目主持人来说十分重要。它能够拉近主持人与少儿的心理距离,促使两者关系走向更融洽的状态。

  (二)合理运用主持的“非语言”因素

  1.诚挚的目光

  我们知道,眼睛是心灵的窗户,真挚的目光是情感传递的重要载体。少儿节目主持人,应该有着炯炯有神的目光,充满友好和真诚之情。在节目中,主持人应该在少儿心理和行为受到拘束时,目光传递出鼓励的信息;当少儿表现不够出色时,目光带来少儿的应该是包容。主持少儿节目,有时候目光比语言本身更具有说服力,更容易与少儿进行沟通和交流。可能一个目光的投递,就会产生“心有灵犀”之情,得到孩子们的亲近和依赖。

  2.夸张的表情

  与成人节目主持人相比,少儿节目主持人可以利用更夸张、更丰富的表情。

  看到夸张的表情,一般成人会感到尴尬和不自然,然而孩子却恰恰喜欢这种表情状态。例如,当一个幼儿园的小朋友回答对了一个有难度的问题,主持人可以睁大眼睛,张开嘴巴,做出一个充满惊喜甚*崇拜的夸张表情,说:“哇!你简直太棒了!真了不起!”这样少儿便会感到很惊喜,从而增强了自信心。利用夸张的表情有利于增强少儿的关注度,营造良好的活动氛围,对实现节目预期效果有很大的帮助。

  3.恰当的手势

  一般来说,少儿活泼好动、喜欢玩耍,不喜欢静止的事物,。对此,少儿节目主持人在利用丰富多样的主持语言之后,还可以使用恰当的手势,这便于在不用有声语言或加强有声语言效果的时候,给少儿带来更形象、直观地感知效果。例如,在游戏、竞赛活动倒计时几秒钟的时候,主持人可以一边大声倒数数字,一边利用手势比划,从而能够增强节目现场的紧张感。在一些适当的少儿节目的开头和结尾部分,设计固定手势对于少儿记住主持人有益。只要是具有少儿特性的手势,少儿节目主持人都可以大胆地使用。

  (三)提高主持人的节目现场调控能力

 在少儿的世界中,行为大多是随意发生的,语言的表达也更加大胆随性,此外,少儿的思维习惯并不像成年人那样具有持续连贯特点,少儿的想法、思想往往表现的十分突然,具有很大的跳跃性和非连贯性。在少儿节目中,主持人不能够以成人的视角和角度来猜想或评判少儿行为是否具有合理性,也不应想当然的觉得自己言语举止可以按预定设置而顺畅表达。因为主持人言语的预先设想常常会被少儿所打乱,小朋友们没有一个完整节目录制的概念,他们的言行往往并不是按照节目的设置来进行。所以,在少儿节目录制时会经常出现一些突发性事件,迸发出一些主持人意想不到的语言和动作,例如,在节目录制过程中,小朋友可能会时常进发出来一些事先并没有设计的动作或语言,这就要求在节目录制的现场我们要保持高度的注意力及高超的掌控能力,这样在出现突发事件时才能及时的掌控局面和进行调整,增强应变突发情况的能力,确保节目顺利录制。

  (四)平等互动,做孩子们的好朋友

  在社会中,人与人之间的交往艺术是一门博大精深的学问。主持人要掌握这门学问,需要以平等互动的交流原则和方式搭建起节目制作的平台。可以说,平等互动是少儿节目主持人的根,没有平等互动就没有生气,这也是让孩子喜欢我们的桥梁。在平等互动的情况下,可以让主持人有孩子缘,可以使孩子积极的加入主持人的节目中。平等互动需要拉近主持人与孩子的距离,但绝不是做作、刻意的摆样子,主持人一定要真正的投入到节目之中,与小朋友展开一种真实的平等、民主式的沟通。而这种交流效果的产生,需要主持人摆正对待少儿的心态,能够以平等的态度对待每一个孩子,在节目中借助一些手段,如简洁的解说与到位的点评,亲切的参与等。例如,鞠萍的成功很大程度上得益于主持人的平等互动,进而增强了信息互动的效果。鞠萍互动意识强,主持积极主动,她总是微笑着与小朋友进行交流,微笑着等待他们的回答。当听到满意的答案时,及时给予表扬、鼓励;当遇到卡壳时,及时给予引导与安慰。

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